Содействие охране здоровья маргинализированных групп населения в Эквадоре путем международного сотрудничества и инноваций в сфере образования. Резюме
Margot W Parkes, Jerry Spiegel, Jaime Breilh, Fabio Cabarcas, Robert Huish & Annalee Yassi
В этой статье рассматриваются две инновационные инициативы в области обучения медицинского персонала в Эквадоре: финансируемая канадцами Masters programme, посвященная экосистемным подходам к здоровью, которая фокусируется на формирование потенциала устойчивого управления средовыми рисками в области здоровья; и обучение эквадорцев на Кубе, в Латиноамериканской школе медицины (по испански – Escuela Latinoamericana de Medicina). Чтобы проанализировать, в какой степени учебные программы учитывают нужды маргинализированных групп населения и формируют потенциал воздействия на детерминанты здоровья, мы используем типологию. Мы освещаем некоторые методы, которые можно заимствовать из этих учебных программ, обращая особое внимание на извлеченные уроки, препятствия и возможности обеспечения устойчивости таких программ на местном, национальном и международном уровнях, а также осуществления аналогичных инициатив в других странах и других условиях. Мы приходим к выводу, что усилия в области образования, фокусирующиеся на проблемах маргинализации и детерминантах здоровья, требуют проявления особого внимания не только к знаниям, умениям и навыкам выпускников, но также к возможностям использования условий и систем здравоохранения, которые будут поддерживать создание и сохранение потенциала в районах с низким и средним доходом, где это наиболее необходимо.